非师范类专业有哪些非师范类专业同学必备的中文写作技巧
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我以后出来想当语文老师，可以在大学学什么专业？
我曾是县高考语文科状元，我儿子的语文也是学霸中的尖子。我发表过几百篇文章，出版过五本书，我对语文学习和教学颇有体会，现在给你讲一下。
最好读中文，其次是英语和历史。
如果不是师范类专业，还要加考教育学和心理学，取得教师资格证。
如果想有明显的成就，首选教初中。
学语文和教语文都必须从根本做起。
语文是语和文的结合体。
语，主干是普通话，旁枝是方言和外国语。
文，包括文字、文学和文化。
要注重培养学生学习语文的五感和六根。
语文五感：好感、语感、敏感、灵感、快感。
语文六根：字、词、成语、古诗文、传统文化、书写。
字，要多了解字源和偏旁的含义。
词，要多了解词源和准确的词义。
成语，要多了解成语的由来，原意和引申义，多关注其中的关键难字以及难字与文言文的联系。
古诗文，让学生多背诵古诗和精短的文言文。重点和难点都是实词。记实词最好用纵横坐标法，即一词多义和多词一义。要多读多记，少做练习。不要把时间花在语法上。
传统文化，要树立趣味大语文观，生活是语文的最好课堂。
书写，学生书写，有四个层次的要求：1正确，2工整，3漂亮，4和谐（整篇）。
如需更多的了解，可关注微信公众号edu615，该公众号上的内容主要包括
1趣味大语文教与学。
2教育、文学名篇佳作。
3中国传统文化。
4家庭教育理念和方法。
5学业规划与学习方法。
6学习技巧与学习游戏。
秘书学师范类是做什么的？
秘书学专业（师范，招收文史类考生）――文学院本专业培养掌握现代秘书工作的基本理论、基础知识和现代办公技能，掌握现代档案管理、调研和信息处理的基本知识，具备办文、办事、办会的能力；
具有现代信息观念，掌握情报资料的检索和利用、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法；具有较强的语言口头表达能力、汉字书写能力；具有良好的人文素养、秘书职业道德，能够胜任党政机关、企事业单位、群众团体秘书工作和相关管理工作的应用型秘书人才。
师范类本科专业，学制四年，毕业授予文学学士学位。
专业必修课有秘书学、秘书务实、电子商务与电子政务、基础写作、公共关系学、行政管理学、秘书文档管理、办公室常规事务处理、社交礼仪与人际沟通等；专业限选课有领导学、商务谈判、现代秘书写作、高级办公自动化设备与运用、计算机文字速录、摄影与摄像、行政职业能力测试与申论等十多门；同时还可以选修汉语言文学专业的所有选修课程。
秘书学专业（职教，招文史类考生、三校生）――职业技术教育学院本专业培养德、智、体、美、能全面发展，具备秘书基础理论知识、现代公共关系基础理论知识和综合艺术素养，掌握从事秘书、公关等工作的基本技能，具有较强的秘书、公关实践能力和一定的教学能力，能在行政、企事业单位从事办公事务、商务事务、公共关系事务的应用型专门才人，并能在中、高等职业技术学校从事教育工作的“一体化。
那问下，别的创新实验班(比如汉语言文学)能否本硕连读?和一般的师范类有什么不同？
汉语言文学要看后面是不是括号师范方向 也有文秘方向 像温大还有创意中文 区别是它们之间培养方式不同 也就是课程设置和偏向不同 会直接影响你的就业方向和考研方向 文秘方向学的很杂 中文课会带一点 文秘技能也有一点 我学的就是文秘方向 总的感觉就是杂而不精 考研考相关专业的学术类的话 基础优势不是很大 但是其他技能训练也有一些 看个人职业规划选择吧 师范方向的话中文课和师范类训练更专业一些 报考教师有一定优势 毕竟很多地方教师编制要求本科报考生得是师范生创意中文偏向培养写作人才 肯定偏重中文类课程 这是这几年才有的新专业 研究生开设此专业的学校也不多 目前还在发展中建议结合兴趣提早规划自己的考研方向和就业方向 特别是关注倾向工作地区的教编报考规定 毕竟每个地区都不一样 提早规划 省去走弯路的麻烦祝顺利哦～?
作为一名教师如何做到语言文字规范化？
我认为语言文字规范化的任务迫在眉捷。而最应重视的人群是孩子。为此，学校成了规范语言文字的主阵地。要加强语言文字规范化，必须教育好学生。那么，这个担子又落到了教师身上，教师应该是语言文字规范化的榜样。
1.要读准字音
例如，有的教师常把“处理”的“处”念成第四声，应该读第三声；有的教师普通话不够标准，如“n”“l”不分，把“铝”读成“女”。这样读音就会影响教学效果。
2.掌握正确字形
在现实生活中，人们不注意汉字书写的规范，出现了好多错别字。
1.要提高认识
语文教师应该认真学习《中华人民共和国国家语言文字法》，认识语言文字规范化对于我国的经济建设、精神文明建设、民族团结、国家统一、维护国家主权和民族尊严的重要意义，认识语言文字规范化对教育、教学，对培养下一代的重要意义。
2.要严格责己
教师首先要在教育教学方面为人师表。在朗读、讲话时注意做到发音准确，特别是注意口语和书面语的读音。如“差”，既可读“chà，也可读“chā”,只是声调不同，怎么区分？前者一般用于口语，而后者一般用于书面语。板书时要注意书写规范。例如“安装”不能错写成“按装”；“松弛”不能写成“松驰”。中国语言文字博大精深，语言始终在发展，总有学不完的知识，因此我们不能满足现状，要不断学习，终身学习。
3.要为人师表
教师不仅要通过教学教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望，学生在耳濡目染中也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师坚持练习粉笔字、钢笔字、毛笔字的规范书写，开展“三笔一话”比赛，提高教师书写规范字、使用普通话的水平，为学生作出榜样。
总之，学校是语言文字规范化的主阵地，教师是关键。只要每一位教师以身作则，说标准普通话，应用规范字，并认真传授给每一位学生。那么，全民族语言文字规范化整体素质的提高便指日可待。